El titular de la SEED, Guillermo Adame Calderón dijo que la educación en Durango no está en buen nivel
Después de darse a conocer los resultados del examen estandarizado aplicado a 280 mil alumnos de tres mil 400 instituciones educativas correspondientes a educación primaria y secundaria, el titular de la Secretaría de Educación en el Estado de Durango (SEED), Guillermo Adame Calderón ha declarado que los niveles son muy bajos por lo que es urgente intervenir académicamente en 12 de los 39 municipios.
El porcentaje de aciertos que tuvieron los alumnos en los 12 de los 39 municipios son muy bajos, siendo los municipios laguneros que mostraron estos problemas son Mapimí, Tlahualilo, Lerdo, San Pedro del Gallo, San Luis del Cordero, Nazas, General Simón Bolívar; además de San Juan de Guadalupe, Poanas, Súchil, Mezquital y Guanaceví; donde se requiere una intervención especializada para buscar la recuperación académica, ya que según el instrumento Mejoredu, Durango se encuentra en el lugar 24 de 28 evaluados a nivel nacional.
En cuanto al registro en los otros 27 municipios, entre los que se encuentran dos de los de mayor índice poblacional como Durango capital y Lerdo, necesitan una atención pronta, dijo el secretario estatal.
Este funcionario de la educación fue claro al reconocer que la educación en el estado no está en los niveles deseados, “estamos marcando un camino para lograr ser uno de los mejores estados respecto al logro académico”.
En cuanto a los resultados, la valoraciones en el tema de lectura y escritura de los 100 ítems evaluados, los niños de tercero a sexto de primaria responden en promedio 39.2 por ciento de manera correcta; mientras que este nivel sube a 51 por ciento en secundaria.
En el rubro de las matemáticas, los estudiantes de primaria resolvieron el 39.4 por ciento de los cuestionamientos de manera correcta; y en el caso de secundaria el número de aciertos bajó a un 33.9 por ciento.
En un primer balance que se puede destacar es que los estudiantes de primaria destacan en conocimientos matemáticos; contrario a lo que sucede con los de secundaria donde su mayor fortaleza la tienen en asignaturas de lenguaje.
Será dentro de los próximos días que se darán a conocer más detalles de esta evaluación y con ello las acciones que se deberán implementar para buscar un ascenso en estos problemas detectados.
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